Det är både lätt och roligt att göra filmer med hjälp av magnetanimering! Här visar jag hur du och dina elever kan göra animerade filmer genom att fästa magnetfigurer på en ritad bakgrund och ge dem liv genom att röra magneterna på baksidan. På detta sätt kan eleverna skapa en fantasirik och rolig handling som de spelar in med hjälp av en videokamera.    

Så här såg det ut när vi gjorde magnetanimerad film i klass 5 i Rosviks skola. Klassläraren Göran Hägglund lät eleverna arbeta gruppvis med att göra animerad film. I klassrummet arbetade eleverna parallellt med olika medieprojekt. En grupp arbetade med magnetanimering samtidigt som andra grupper provade på andra medier. Därefter gjordes en "rockad" i klassen. Målet var att eleverna skulle ha provat på alla medier när läsåret var slut. 

Att göra magnetanimerade filmer passar särskilt bra för elever i de lägre årskurserna. Enkelheten i produktionen ger ett stort utrymme för skapande och stimulerar elevernas fantasi och kreativitet.

Traditionell animering, där figurer får liv genom att små stegvisa rörelser filmas med enbildstagningar som sedan sätts ihop till en film, är mer tidskrävande och fordrar mer tålamod av eleverna. Jag menar att den metoden lämpar sig bäst för äldre elever. Yngre elever vill se snabbare resultat och då är magnetanimering perfekt.

Metoden går ut på att eleverna låter figurer spela roller mot en tecknad bakgrund. Hela handlingen filmas med en vanlig videokamera.

Denna metod fordrar ingen specialutrustning. Nästan allt material som krävs finns på de flesta skolor och videokameran behöver inte vara särskilt avancerad.

Innan du börjar filma
Två viktiga saker krävs innan man startar med magnetanimering – fantasi och tålamod! För att släppa loss fantasin hos eleverna kan ni börja med att ha en "brainstorm" med hela klassen om tänkbara handlingar. Dela sedan in klassen i lämpliga gruppstorlekar (ca 7–8 barn/grupp).

Eleverna får gruppvis skapa berättelsen, miljöerna och figurerna. Det är ett arbete som gör att kreativiteten verkligen släpps loss. Med magnetanimering är inget omöjligt!

 
Att måla och göra en snygg bakgrund är naturligtvis viktigt, men om handlingen utspelar sig i olika miljöer krävs flera olika bakgrunder.Tänk på att figurerna kanske måste göras i olika storlekar beroende på var i miljön de ska förekomma. Om figurerna ska röra sig både åt vänster och höger måste de göras i två uppsättningar (en som är spegelvänd). Ställ arket upprätt och låt eleverna pröva och öva figurernas rörelser och se hur rörelserna blir på TV:n.   


Tidsåtgång
Se till att begränsa arbetet. Den färdiga filmen bör inte vara mer än ca 3–6 minuter lång. Ta till generöst med tid! I den 2:a som jag bland annat har arbetat med använde vi en dubbeltimme i veckan. Efter 5–7 dubbeltimmar blev vi klara med filmen. Arbetet omfattade då alla moment från "brainstorm" till ljudsättning.

Tänk på att även avsätta tid till att göra ett manus för filmljudet (musik, dialoger och eventuellt berättarröster. En hel del tid går åt till att skriva och öva in repliker. Eventuella miljöljud som till exempel ylande vargar, vindar, sprakande eld och musik ska också tas fram eller skapas och spelas in via en bandspelare. Vissa moment kan naturligtvis förenklas och förkortas med bland annat färdiga bilder och miljöljud. Det kan ni hämta i Multimediabyråns olika arkiv.

Bakgrund
Jag brukar låta eleverna rita en bakgrund på ett vitt kartongark, A2 (ca 50x70 cm), med en tjocklek på ca 1,5 mm (ca 630 gram). Bakgrundsarket hålls i upprätt läge med träklossar eller med en enkel träram.

Figurer
Eleverna ritar och klipper ut figurerna från ett vanligt vitt papper. Låt dem helst använda torra kritor eller spritpennor. Till varje figur behövs två magneter. Jag brukar använda så kallade skåplucksmagneter som finns att köpa på vanliga byggvaruhus. Den ena magneten fästs med tejp på baksidan av figuren och den andra magneten används på arkets baksida för att ”fästa” och röra figuren mot bakgrunden.

Magneter

Teknik
När du videofilmar behövs:

• En videokamera med stativ 
  
• En TV 
  
• En lång videokabel mellan kameran och TV:n 
  
• Två vanliga bordslampor (2x40 W) 
  
• En separat mikrofon till kameran 
  
• En vanlig kassettbandspelare med högtalare

Koppla videokameran till TV:n/videobandspelaren för att använda TV:n som monitor. När ni spelar in filmen ser eleverna hur figurerna rör sig direkt via TV-monitorn. Ofta krävs några övningsomgångar eftersom en vänsterrörelse på bilden kräver en högerrörelse av eleverna som står bakom magnetfigurerna.   
 
Ljudet
Ljudet spelar du in samtidigt som du filmar. En enkel metod är att spela upp ett redan förinspelat ljud via en bandspelare samtidigt som du filmar. Koppla bandspelarens högtalarutgång till videokamerans audio-ingång när du spelar upp ljudet.

En annan metod är att låta eleverna läsa in sina repliker och spela upp miljöljuden samtidigt som du filmar. Använd en separat mikrofon till kameran för att dialogljudet ska bli riktigt bra. Anslut mikrofonen till videokamerans externa mikrofoningång. Den eller de som ska läsa in ljudet bör vara ca 30 cm från mikrofonen. Spela upp musik- och miljöljud till scenen med en separat bandspelare som placeras i närheten av mikrofonen. Kontrollera att ljudet låter bra genom att koppla ett par hörlurar till TV:n.

Spela upp musik- och miljöljud till scenen med en separat bandspelare som placeras i närheten av mikrofonen. Kontrollera att ljudet låter bra i genom att koppla ett par hörlurar till TV:n. (Till vänster)

Du kan även ljudsätta filmen genom att först spela in allt ljud på en bandspelare och därefter spela upp det genom att koppla bandspelarens högtalarutgång till videokamerans audio-ingång samtidigt som ni filmar. (Nedan)

Den utrustning du har tillgång till kanske inte fungerar exakt på samma sätt som jag har beskrivit här ovan. Pröva dig fram och fråga gärna någon som är van vid utrustningen om råd. 

Filmningen – steg för steg
För att vara på den säkra sidan bör du göra en komplett uppkoppling av kamera, separat mikrofon och TV för att i förväg kontrollera att allt fungerar.

1. Ställ bakgrunden upprätt med hjälp av klossar eller en egentillverkad ram.
2. Placera videokameran på ett stativ ca 2 meter framför scenen.
3. Ställ om kameran till nätdrift.
4. Anslut kameran till TV:n via en videokabel från kamerans audio- och video-utgångar.
5. Ställ in kameran med hjälp av zoom-knappen så att du enbart ser scenen i TV-monitorn.
6. Ljussätt scenen med de två bordslamporna.
7. Repetera scenen ett antal gånger och finjustera eventuellt manus och figurernas rörelseschema.
8. Filma! Spela in scen för scen. Använd kamerans pausknapp för att stoppa inspelningen mellan scenerna.

Fler tips
Givetvis är det roligast om eleverna själva ritar bakgrunderna men vill du snabbt komma igång har jag färdiga bakgrunder och figurer som bara behöver färgläggas (till kopieringskostnad). Exempel från bakgrunderna Landet och Staden.

Jag har även ett kassettband med miljöljud till de olika bakgrunderna. Exempel från detta hör du till höger (ljudet är här komprimerat och av sämre kvalité).

Lycka till!

Dick Cederquist har sedan många år varit radioproducent, mediekonsulent och ljudtekniker, bland annat på Utbildningsradion i Norra Sverige. Dick gör skolbesök där han låter elever göra egna medieproduktioner med hjälp av vanlig konsumentutrustning.
E-post: dick.ced@telia.com